Demétrio do Carmo - Especial para o Diário
O aumento das mensalidades das escolas particulares para 2026 deve ficar em torno de 9,8% na média nacional, quase o dobro da inflação projetada para o período. A estimativa é baseada em levantamentos realizados junto a instituições de ensino privado e aponta que o reajuste será impulsionado, principalmente, pela elevação dos custos operacionais e pela necessidade de recomposição financeira.
De acordo com pesquisas de consultores especializados, o percentual pode variar conforme o porte da escola, mas a média nacional se mantém próxima de dois dígitos. O índice supera com folga a projeção do Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA) para 2025, estimada em cerca de 4,83%, o que tem gerado preocupação entre pais e responsáveis.
Entre as principais justificativas apresentadas pelas escolas estão os gastos com folha de pagamento, que representam a maior parcela do orçamento, além do aumento nas contas de energia, aluguel e insumos em geral. Outro fator citado é a necessidade de equilibrar as finanças após anos de perdas acumuladas durante a pandemia, período marcado por inadimplência e renegociações.
As instituições também apontam investimentos em tecnologia, modernização da infraestrutura, novas disciplinas e adaptações para atender alunos com necessidades especiais como motivos para o reajuste acima da inflação.
O que diz a legislação
As leis brasileiras permitem o aumento anual das mensalidades, desde que o reajuste seja justificado com base na planilha de custos e comunicado às famílias com antecedência mínima de 45 dias antes do término do período de matrícula. Não há um teto legal para o percentual, mas as escolas são obrigadas a apresentar transparência nos critérios adotados.
Especialistas orientam que os pais busquem diálogo e negociação com as instituições, principalmente nos casos de alunos com bom desempenho acadêmico ou famílias com mais de um filho matriculado na mesma escola. Em alguns casos, descontos ou condições diferenciadas podem ser concedidos.
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